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＊字音字形：指點學生把握經常使用國字的准確寫法及其准確讀音翻譯
◎利用部首或簡單造字道理，輔助識字。
如ㄣ、ㄥ的分辯，為發音部位的差別，可透過示範及申明讓學生把握兩個音素發音時舌位的差異。
行使生字部件組合教授教養，加強學生對生字部首辨識的能力，並使其認識字的意思與部首的之間的相幹性。
了解筆劃、偏旁變化及佈局道理，可豎立分辯部首的能力。
◎同音字的准確字形：增強「同音字」字形與字詞義的貫穿連接與辨識翻譯加強同音異字的練習機遇。提供多樣化的說話情境，培育種植提拔學生對形近字及同音字在分歧文字脈絡中的准確用法。同音義近字教學要多進行識別翻譯如「在」、「再」；「後」、「候」；「作」、「做」；「進」、「近」教師可從字義上著手，增強別字的形態對照。或供給生涯語境，讓學生易於分辨，或請學生以動作示意。
※讀音
教生字時，教師可補充同部件的字給學生熟悉，擴充識字量翻譯
◎常見的攪渾：
◎一字多音辨識的能力。
指點學生常利用字典，教育部線上字、辭典得知部首修改之最新資訊。
※准確字形的辨識


本文引用自: http://mypaper.pchome.com.tw/950601/post/1302865142有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931